校园新星（第七十三期）/吴可彦：科幻小说要写成庄周的那只蝴蝶

本期受访者：吴可彦，1990年生，出版有长篇小说《星期八》，《茶生》，短篇小说集《八度空间》，漳州市盲人协会副主席，中国作家协会会员。

采访实录

高校科幻：吴可彦老师，首先祝贺您的《地球少年》今年六月能够在《福建文学》发表。我仔细地阅读了您的作品《地球少年》的后记，了解到您在幼儿园时期，《中国神话故事》就在您心里埋下了关于世界和人类起源的疑问的种子。您把《科学未解之谜》当作自己生活中那道光的来源，把伽利略当作了自己小学时期的偶像。

吴老师，很多人都试图对文学做出一个标准而明确的定义，但归根结底，文学是一种自定义的东西。我想请问您，您是如何看待文学的呢？您是如何开始文学创作的？

吴可彦：我觉得文学就是用形象化的语言和故事书写人类生存的处境。我初中的时候开始，上课走神的时候冒出几个句子，往课本空白的地方写一写，后来初二的时候家里有了电脑，正好那时候博客很热，我就上去写了一堆杂文，但是初中毕业的那个暑假读到卡夫卡的一个短篇小说《变形记》，被严重地震撼到了，这篇小说居然写出了我的处境，我当时有了一个决定，就是小说既然这么厉害，那我要写小说。

高校科幻：您之前出版的作品有以大学校园为背景的《星期八》，而今年六月份要发表的作品《地球少年》是科幻小说。您是因何选择了科幻创作？科幻本身对您意味着什么？

吴可彦：《星期八》也有一定的科幻元素，但是当时本来没打算写科幻，而《地球少年》是从宇宙大爆炸写起，定位就是科幻童话，不过我感觉并没有什么转型，也很喜欢科幻，一直有读科幻的书。

高校科幻：具体是读哪几本书，可以跟我们推荐一下吗？

吴可彦：一些科学科普类小说，最喜欢的科幻作家是弗洛文奇和阿瑟克拉克。特别喜欢阿瑟克拉克的《神的九十亿个名字》，就是说不是特别硬科幻的东西。《神的九十亿个名字》把现实和科幻的东西融合在一起，融合的特别好。我特别喜欢现实和科幻幻想联系在一起，科幻的小说最好能写成庄周的那只蝴蝶，它能在现实和幻想之间穿梭穿插。

高校科幻：吴可彦老师，《地球少年》是长篇儿童文学作品，文章必须要以生动易懂的叙事来展开故事的发展。可以跟我们分享下您的日常创作和生活吗？对于您来说，什么是您创作本身灵感的由来呢？以及您会把自己的性格融入到科幻创作中去吗？

吴可彦：我日常生活主要在读书，写作的时候特别少。有东西要写的时候我就划出一大段时间，这段时间用来专门写小说，有的时候会是几个月的时候，但要是不写的话，我就在读书。

高校科幻：可以分享下您未成名前的创作或投稿经历吗？

吴可彦：我高中的时候开始投稿，第一次投稿的时候邮票贴满了整个信封。因为我记错了，以为要八块钱才能把信寄出去，然后第一次就把信封扔到邮筒里去了。第二次我去邮局才知道八毛钱邮票一张就够了，贴上去就够了。所以那时候是很不懂，到了高中毕业的时候，写了个中篇小说，我用特别大的字体打印出来。因为我视力不好，要把字体放很大。那个时候我没有想到不能用这么大的字体，因为编辑老师他不需要那么大的字体，用四号那种就可以了，我却用将近粗号的字体。所以中篇小说就打印出来特别厚的一沓，打包后我就寄给编辑部了。然后后来我就想没打开之前以为是长篇，打开来以后是这样子的东西，就是可能会把他吓到。就是那个时候什么都不懂，所以觉得还是挺有意思的。

高校科幻：那编辑最后有认真地看过您的作品哪？在那段时间，你的作品最后取得了什么样的结果？有发表出去吗？

吴可彦：那段时间投的倒是没有任何回音的。一直到我大学毕业的时候，小说才开始在福建文学有发表。那如果是诗歌的话，二十岁发表了两首诗。之前都很难发表。然后我大学那几年都在写网络小说，但是每次写到四万字，挖了个坑就不写了。因为我每次写到这个时候，就怀疑自己为什么要写这个小说呢？就是没有思想化，特别类型化和娱乐化的东西。所以每次写到四万字，就缺乏那个动力，就没写了。后来我在上百度知道的时候有个提问，就是我之前的网络小说，就说某某某写的那部作品，有完整版的吗？给他发一本。当时我读到这个问题我就有点惭愧，就是我挖了个坑，又有人去找它，就让我很感动，又很不好意思。差不多这样子，是那时候的经历吧。

高校科幻：您最满意的作品是哪篇？可以跟我们介绍一下吗？

吴可彦：最满意的是《星期八》，是我大学快毕业的时候写的一部长篇。那时候写了二十几万字，本来还是想在网络上发的，然后遇到了净网行动，所有的网络作品都停止。就是所有的网站都停止更新了，包括我那个作品更新了三章，就卡住了，不能再发了。因为遥遥无期不知道什么时候能恢复，我就拿去给出版社看，出版社说能出版，就做了个实体书出来了。然后今年可能再版，还是海峡文艺出版社。写的是科技强加给人的幻想，主人公每周多出一个星期八，是一部象征主义作品。

高校科幻：您除了从事文学创作，同时为漳浦县残联和漳州市盲人协会服务。也为全国各地的盲人朋友制作有声书籍，发布到网络平台供大家阅读。可以看出您是富有爱心的人，您通过阅读得到生活的乐趣，也愿意通过制作有声书籍帮助更多盲人朋友得到阅读的快乐。您在帮助他人的过程中有什么感悟？又收获到什么？这些经历对您的文学创作方面是否有影响？

吴可彦：其实在帮助别人的过程当中，还是更能帮助到自己。我一直担心自己的阅读有局限，比如长期读自己感兴趣的作品，于是局限了自己的思维，帮助别人制作电子书籍的话，会迫使我接触一些原本不可能会去阅读的书，他会告诉我他需要什么书，然后我帮他去做。做了以后，我也会去阅读一下，去涉猎一些我自己不会去读的书。这对我也是很有帮助的，帮助我去了解不会了解的方面的东西。

高校科幻：《地球少年》作为您的科幻小说作品，其写作过程可能不会一帆风顺吧。写作的时候遇到过什么比较大的困难吗？是如何克服的呢？

吴可彦：因为它是一部童话，所以语言方面必须容易理解，所以语言方面不停地修改，我还希望这部童话能有一些成人性，就是有童心的大人也可以看，所以还要有一些思想性，在容易理解和思想性怎么调和，这个问题还是比较大的困难，但是不停地修改还是可以解决的。

高校科幻：《地球少年》发生在138亿年前，四个少年生活在原球之中，因为和父母走失，在时间老人的指点下，决心将自己所生活的星球建设成全宇宙最美的星球，全人类都会来这里居住，这样一来就可以和父母团聚了。四位少年在五行神兽的帮助下，经历了天灾的挑战，也面临了朋友之间的误会和分散，最终爱创造了一切，也如愿建设了最好的星球，并命名为地球。您是如何在世界观的构造和叙事方面的描写下功夫的？又是如何运用小说的故事情节的设计与安排来诠释故事的核心？在科幻创作方面，您有什么建议吗？

吴可彦：世界观方面有受柏拉图和尼采的影响，我觉得哲学和社会学在科幻创作中还是很重要的，比如刘慈欣的《三体》，我觉得它最大的亮点是黑暗森林法则，这就是一种很有创见的社会学思想。

高校科幻：吴老师，您说过《地球少年》就是在尝试在科学基础上重新召唤神话思维。是为了找回科学对大自然的敬畏，和对生命的敬畏，更好地诠释爱和宽容。我个人对神话思维非常感兴趣。《地球少年》中的形象在生活中有原型吗？和您儿时自身的经历是否有很大关系？

吴可彦：跟经历并不是特别大的关系，因为写的是宇宙刚开始诞生的那段时间的事情嘛，还有就是地球刚诞生那段时间的事情。神话思维的话，尼采认为精神的进化是从骆驼到狮子，再到儿童的过程，他这个说法本身就是神话思维，这个跟科幻的关系就是人类现在处于狮子的阶段，工业革命以后，就是任劳任怨，辛辛苦苦这样骆驼进化成狮子。人类科技特别强大但是如果不往下一个阶段进化的话，人类势必走向毁灭，我觉得可以尝试从神话中挖掘资源去探索精神下一步的进化，我觉得是很有意义的事情。然后下一步的进化既然是儿童，那么童话就很重要了。其实神话到童话这个想法，就是我要创作《地球少年》的初衷吧。

高校科幻：我了解到您的作品《地球少年》有引用到《庄子》和《山海经》，称这两部作品是世界文化宝库中罕见的财富。那么经典作品在您的日常阅读中占有怎样的比重？您的创作风格是否会因为阅读而受到影响？是否会因为阅读而去尝试不同类型的文学作品的创作呢？

吴可彦：我从初中的时候就特别喜欢阅读《诸子百家》，后来都特别喜欢阅读这些中国的经典作品的。阅读常常能引发思考，思考着就有可能冒出一些可能有价值的想法，这些想法就可以写来看看，所以阅读还是很重要的。因为《庄子》这本书是对我影响最大的中国古籍吧，我觉得能从中国的经典中挖掘出现代性的东西很有意义，比如《庄子》从某种角度看也是一本先锋小说。

高校科幻：科幻、奇幻、推理等类型文学，非虚构写作以及互联网时代种种新的写作实践，是否正移动着文学的边界？在您看来，未来的文学经典可能会呈现怎样的面貌？

吴可彦：我觉得那些深刻书写出人类当下处境的作品有可能成为经典，不用去担心文学的边界，最主要的还是能不能书写出人类当下的处境。

高校科幻：除了文学创作，您还有什么爱好吗？

吴可彦：我最大的爱好是读书，然后是写作，最后是弹吉他。

高校科幻：近期有什么创作计划吗？有什么特别想写的题材？

吴可彦：最近在筹备写一部和音乐有关的科幻小说。

高校科幻：李洱老师为您的作品《地球少年》写了推荐语，陈毅达老师也作了代序。您对支持您作品发表的老师以及给予您创作与生活上帮助的人，有什么特别想说的吗？对自己今后的创作有什么期望吗？

吴可彦：非常感谢！特别喜欢李洱老师，他的《应物兄》，我读了两遍。能得到他的肯定，让我真的有点感觉自己好像是一个作家一样了，我一直认为自己只是一个写作者的，陈毅达老师是我们福建省作协主席，一直很关心年轻作者的创作，非常非常感谢。我希望以后能写出更好的作品，不要让帮助支持我的人失望。

（完）

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